2024年，福建省將更加緊密地結(jié)合中職學(xué)考成績、職業(yè)技能測試成績及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，進(jìn)行全方位、立體化的招生錄取工作。這一變革旨在更公正、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的綜合能力，發(fā)掘并培養(yǎng)更多符合社會需求的高素質(zhì)技能人才。

一、政策導(dǎo)向與實(shí)施方案

根據(jù)福建省教育廳發(fā)布的最新通知，2024年福建省中職教育招生錄取機(jī)制進(jìn)行了重大創(chuàng)新，明確表示在錄取過程中將充分考慮中職學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、職業(yè)技能測試表現(xiàn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。這意味著，在傳統(tǒng)的學(xué)科成績之外，學(xué)生的實(shí)踐能力、道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等多維度素質(zhì)也將成為衡量其是否適合進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。

二、綜合素質(zhì)評價(jià)體系的重要性

綜合素質(zhì)評價(jià)體系旨在破除“唯分?jǐn)?shù)論”的單一評價(jià)模式，它涵蓋了學(xué)生的日常行為規(guī)范、參與社會實(shí)踐、社團(tuán)活動情況、個(gè)人特長展示、志愿服務(wù)經(jīng)歷等多個(gè)方面，力求真實(shí)反映學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r。通過這一評價(jià)體系，中職教育能夠更為精準(zhǔn)地選拔出具備良好職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，為他們提供更適合的成長平臺和發(fā)展空間。

三、具體實(shí)施細(xì)節(jié)

學(xué)業(yè)水平考試：所有報(bào)名參加中職分類考試招生的考生需依據(jù)他們在2023年6月參加的福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平公共基礎(chǔ)知識考試的成績作為基礎(chǔ)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)技能測試：考生還需參加由教育部門或各中職院校組織的職業(yè)技能測試，以考核學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技能水平。

綜合素質(zhì)評價(jià)：教育部門將參考學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告，該報(bào)告包括了學(xué)生在校期間的各項(xiàng)非學(xué)術(shù)成績，如德育表現(xiàn)、社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新等方面的綜合評價(jià)。

擇優(yōu)錄取原則：在以上各項(xiàng)評價(jià)的基礎(chǔ)上，各中職院校將遵循公平、公正、公開的原則，對考生進(jìn)行全面考量后擇優(yōu)錄取，確保選拔過程兼顧到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

四、對未來職業(yè)教育的影響

此番改革舉措不僅有助于提升福建省中職教育的生源質(zhì)量，也有利于進(jìn)一步推動職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式朝著更加貼近產(chǎn)業(yè)需求和社會進(jìn)步的方向發(fā)展。這不僅能幫助中職學(xué)生更好地對接未來職業(yè)崗位，也必將有力促進(jìn)福建省職業(yè)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

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